中國(guó)教育十三五期間面臨著新的趨勢(shì),中國(guó)高等教育國(guó)際影響力逐步提升,很多高校要進(jìn)行雙一流建設(shè);產(chǎn)業(yè)升級(jí),區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)力度加大;教育信息化建設(shè),學(xué)校要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)改革;《中國(guó)制造 2025》戰(zhàn)略推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。怎樣利用多種方法相結(jié)合讓高等教育更適合當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)需求?NI 在近期舉行的高校教師交流會(huì)上推出了針對(duì)教學(xué)的產(chǎn)品,以及與高校的合作方式。
產(chǎn)學(xué)合作育人,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
國(guó)內(nèi)高校工科教育面臨一個(gè)極大的問(wèn)題,就是學(xué)生理論學(xué)習(xí)扎實(shí),而實(shí)際動(dòng)手能力很少,因此當(dāng)學(xué)生走向工作崗位時(shí),企業(yè)不得不進(jìn)行二次培訓(xùn)滿足崗位需求,這使得高校畢業(yè)生與企業(yè)崗位對(duì)接過(guò)程中會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。能否在學(xué)校中讓學(xué)生完成崗位實(shí)踐?很多高校都在努力實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想,但是只憑學(xué)校之力很難完成,要和企業(yè)聯(lián)合實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合才更契合實(shí)際人才需求。
NI 自 2015 年開(kāi)始就支持教育部開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作育人項(xiàng)目。NI 中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)理湯敏介紹,“2016 年,我們加大投入力度,充分發(fā)揮多學(xué)科創(chuàng)新的平臺(tái)與前沿科學(xué)研究及產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的優(yōu)勢(shì), 擬在全國(guó)支持 10 項(xiàng)育人示范基地建設(shè)、10 項(xiàng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)接平臺(tái)建設(shè)、4 項(xiàng)示范性教學(xué)資源建設(shè)、10 項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系試點(diǎn)改革和 21 項(xiàng)校內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目?!?/p>
關(guān)于幫助高校進(jìn)行教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面,湯敏指出,“在教學(xué)方面,NI 將工業(yè)實(shí)例轉(zhuǎn)化成教學(xué)技術(shù),供學(xué)生學(xué)習(xí),作為科研應(yīng)用,并且每?jī)赡昱e行一次全國(guó)大學(xué)生虛擬儀器大賽,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新;在科研方面,我們重點(diǎn)培養(yǎng)新興產(chǎn)業(yè),與高校一起聯(lián)合孵化新項(xiàng)目,目前已經(jīng)與哈工大(威海)聯(lián)合成立新能源車聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,與北京交通大學(xué)聯(lián)合打造陸地交通研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地,與同濟(jì)大學(xué)共同成立具有工業(yè) 4.0 全要素的智能制造實(shí)驗(yàn)室。我們目前已經(jīng)與 800 多所高校展開(kāi)合作,3500 家企業(yè)作為人才培養(yǎng)的出口?!?/p>
深耕在線教育模式發(fā)展
在線教育已經(jīng)讓我們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化,它的優(yōu)勢(shì)在于不受時(shí)間、地域、人數(shù)的限制,可以服務(wù)的學(xué)生數(shù)量是傳統(tǒng)教育的數(shù)百倍或隨著時(shí)間的積累達(dá)到數(shù)萬(wàn)倍。而學(xué)習(xí)者可以免費(fèi)或低成本的獲得國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名院校和企業(yè)開(kāi)放共享的課程以及教學(xué)服務(wù)。
NI 認(rèn)同在線教育是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下新的教育模式,且 NI 在測(cè)試、測(cè)量、控制領(lǐng)域積累十余年的院校課程資源和多項(xiàng)企業(yè)工程應(yīng)用的案例資源,因此 NI 和學(xué)堂在線決定共同建設(shè)內(nèi)容豐富精彩的 “NI 學(xué)堂”,通過(guò)“多學(xué)科課程”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“微專業(yè)”、“行業(yè)培訓(xùn)”、“人才招聘”以及“市場(chǎng)合作“六大領(lǐng)域來(lái)促進(jìn)此次合作的實(shí)質(zhì)性落實(shí)。
未來(lái)通過(guò)“NI 學(xué)堂”,NI 將優(yōu)質(zhì)的教育合作資源以及工程案例以在線課程、講座、直播等形式提供給學(xué)校、企業(yè)以及個(gè)人學(xué)習(xí)者,為學(xué)習(xí)者提供精品內(nèi)容、學(xué)習(xí)便利性,同時(shí)大大降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成本。作為“NI 學(xué)堂”的基礎(chǔ)工具 LabVIEW,將可在線學(xué)習(xí)及在線考試認(rèn)證,并且可無(wú)縫參加 CLAD/CLD 在線認(rèn)證考試。為了對(duì)接目前企業(yè)所需的人才資源,以及為未來(lái)人才培養(yǎng)做儲(chǔ)備,NI 通過(guò)學(xué)堂在線平臺(tái),可先行在智能制造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、新一代無(wú)線通信 5G、新能源汽車及無(wú)人駕駛、電力系統(tǒng)仿真等領(lǐng)域進(jìn)行課程開(kāi)發(fā),并聯(lián)合合作企業(yè)為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者提供面試推薦、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),筆者還看到了學(xué)生利用 NI 工具設(shè)計(jì)的作品:
全國(guó)虛擬儀器大賽一等獎(jiǎng) 全體感沉浸式機(jī)器人
這款機(jī)器人可以完成巡邏、檢測(cè)、監(jiān)控等多樣功能,東南大學(xué)參賽隊(duì)基于 NI roboRIO 設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)以自主和遙控的方式,可以在無(wú)人值守的環(huán)境中,完成多樣巡檢任務(wù)。
第 43 屆世界技能大賽 移動(dòng)機(jī)器人
北京工貿(mào)技師學(xué)院參賽隊(duì),基于 NI myRIO 嵌入式平臺(tái),設(shè)計(jì)并制作一個(gè)可以實(shí)現(xiàn) 100%自主控制模式的移動(dòng)機(jī)器人,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)指定操作臺(tái)物品的操作。
手勢(shì)抓娃娃機(jī)
該平臺(tái)基于 NI myRIO 設(shè)計(jì),用戶只要手勢(shì)操作就可以完成抓娃娃的全過(guò)程,帶給玩家全新的游戲體驗(yàn)和強(qiáng)烈的科技感。
NI 全套多學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
NI 與浙江亞龍教育建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,共同打造亞龍 -NI 工程創(chuàng)新中心,雙方憑借各自優(yōu)勢(shì)共同開(kāi)發(fā)一系列符合現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育理念的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
針對(duì)高職院校的運(yùn)動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
針對(duì)高職院校的鉛筆分揀實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
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