硬件行業(yè)的吶喊：好工程師都去哪兒了？

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北京時間1月17日下午，與非網(wǎng)創(chuàng)始人、CEO蘇公雨在北京航空航天大學開啟題為“如何成為電子行業(yè)的領(lǐng)袖？”的演講，也是與非網(wǎng)工程精英訓練營—ECBC實戰(zhàn)營高校宣講的第一站，他接下來還會在國內(nèi)9所知名高校展開巡回演講。

北京航空航天大學電子信息工程學院副院長、教授、博士生導師張有光表示，“非常高興蘇公雨總經(jīng)理能夠選擇在北航拉開本次全國巡演的帷幕，同時我們非常關(guān)注工業(yè)界是如何看待學術(shù)界的工程教育問題的。通常，老師們無論是在基礎(chǔ)研究還是項目研究上都已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，但是工業(yè)界的發(fā)展與之相比還要更快。實時的了解工業(yè)界的呼聲和需求，將對高校的人才培養(yǎng)產(chǎn)生非常有意義的影響。希望高校和工業(yè)界能夠一起攜手，為培養(yǎng)學生走向領(lǐng)袖式工程師、創(chuàng)業(yè)型人才做出貢獻?！?/p>

與非網(wǎng)創(chuàng)始人、CEO蘇公雨

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北京航空航天大學電子信息工程學院副院長、教授、博士生導師張有光

挑戰(zhàn)：好工程師都去哪兒了？

蘇公雨表示，與非網(wǎng)作為一家電子行業(yè)的垂直媒體，對電子行業(yè)的上下游企業(yè)、工程師群體有著深入的了解，非常關(guān)注電子工程師群體的職業(yè)成長。

一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每年電子類專業(yè)畢業(yè)生中只有30%的人進入電子行業(yè)工作，同時，百度、360、小米等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛進入硬件創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，通過高薪和快速晉升加劇著電子行業(yè)的競爭和人才的搶奪。

同時，在服務國內(nèi)外廠商及工程師的過程中，蘇公雨發(fā)現(xiàn)了一個十分尖銳的問題，即行業(yè)中的一個困境：像華為、中興這樣的大型企業(yè)，目前依然求賢若渴，每年都會花費巨大的投入來招聘畢業(yè)生。據(jù)說，僅中興通訊南京公司每年就會投入上千萬在校園招聘上。而其在2015年的“藍劍”精英人才計劃項目中，為面向全國招收的100名最優(yōu)秀學生提供特殊起薪、買房裝修貸款等誘人待遇，由此完全可以看出目前企業(yè)對人才的“饑渴”程度。

近些年，海外人才的回歸使得蘇州工業(yè)園區(qū)出現(xiàn)了很多中小型創(chuàng)業(yè)公司，而這些公司也面臨著和以上“巨無霸”企業(yè)同樣的問題，即很難招聘到足夠優(yōu)秀的硬件工程師。

難在哪？在很多創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中，能否快速為企業(yè)創(chuàng)造價值與員工的學歷、經(jīng)驗，等因素并無直接聯(lián)系，甚至一些來自服務外包職業(yè)學院（類似于大專水平）的畢業(yè)生，更能夠解決設計中的實際問題，從而快速的為企業(yè)帶來價值。同時，在眾多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛試水智能硬件領(lǐng)域之時，往往資金和計劃書到位了，卻找不到專業(yè)的、靠譜的硬件團隊。

困惑：為什么成不了優(yōu)秀的電子工程師？

憑借優(yōu)異成績考入名校電子類專業(yè)的同學們，同樣有著許多的困惑：為什么很多同學在經(jīng)過了4年的本科教育后，不選擇進入電子行業(yè)或從事硬件設計工作呢？走向了硬件工程師崗位后，為何又深感自己的道路變窄呢？硬件工程師的前途，是否不如軟件、互聯(lián)網(wǎng)、市場等崗位呢？

在這些困惑產(chǎn)生之前，同學們是否想過以下三個問題？

學了電子類專業(yè)，我將來要做什么？
為了將來的職業(yè)發(fā)展，我現(xiàn)在要學什么？
為了投身電子行業(yè)，我怎樣才能學好？

眼前的這三個問題，其實衍生出來的就是當前電子類專業(yè)學生需要克服的所有困難。

蘇公雨認為，從技能培養(yǎng)方面來看，人才的教育主要分為兩個階段：高等教育和繼續(xù)教育。其中，后者是從進入企業(yè)或走向社會后，長達一生的教育過程。而兩者都有各自的局限性。

在探討高等教育的問題上，發(fā)現(xiàn)高校教育體系的局限性主要表現(xiàn)在幾個方面：

教師的局限性——老師在承擔著各自科研任務的同時，往往只能在某一個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備權(quán)威的水平。而當今的技術(shù)發(fā)展速度之快，即便老師們都蠻拼的，仍然只有少部分能夠帶領(lǐng)學生跑通時下最前沿、熱門的開發(fā)板。

知識體系陳舊——在本科的教學課程中，從專業(yè)課到選修課，真正在日后的工作中能夠應用到的知識并不占多數(shù)。

缺乏工程訓練——很多同學在畢業(yè)時，往往對課本上出現(xiàn)的大部分電路元器件都沒有見過實物，更是缺乏實際工程的訓練。

綜合能力——對于從基礎(chǔ)教育到高等教育一路過關(guān)斬將的中國學生來說，平均的智商水平是很高的，但更大程度決定我們職業(yè)發(fā)展的情商卻成為了很多人軟肋。

繼續(xù)教育：別被不規(guī)范的企業(yè)“坑”了

“山寨”文化和“拿來式”創(chuàng)新——不得不承認，我國的“山寨”文化仍十分盛行。即便是互聯(lián)網(wǎng)公司的創(chuàng)新，也只能是基于模式上的“拿來式”創(chuàng)新，極大的扼殺了年輕人的創(chuàng)新積極性。

“康師傅”和“坑師傅”——這往往是個人進入企業(yè)后的主要成長方式。如果有幸進入了正規(guī)企業(yè)接受“康師傅”的指點，則將受益一生；而如果不幸遇到了一些野路子出身的“坑師傅”，小白們接下來的技術(shù)生涯很可能就是跑偏的。

一直做工程師等于Loser嗎——受整體氛圍和文化影響，國內(nèi)電子工程師的平均職業(yè)壽命短至3到4年。同時，很多年輕工程師也會抱有“如果幾年后我還是一名工程師，那么我就是個loser”的觀念。在國外，僅工程師一職便有非常細分的等級評定，晉升道路也有寬闊的選擇。例如在硅谷，可以看到很多50多歲的工程師仍樂此不疲的奮斗在一線。相反，中國工程師的職業(yè)道路可謂十分狹窄，很多上了年紀的工程師更是得不到應有的尊重。

缺乏系統(tǒng)化能力，喜歡犯“軸”——很多具備幾年經(jīng)驗的工程師，往往過分的在細節(jié)問題上較真，卻很難跳出到一個系統(tǒng)的角度看待設計的對與錯。

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機遇：電子工程師需要轉(zhuǎn)行嗎？

“答案恰恰是否定的?！碧K公雨說，“對于熱愛電子、熱愛創(chuàng)造的學生來說，未來十年是你們的黃金時期，同時也是硬件主宰的十年?！?/p>

譬如近兩年，很多高校陸續(xù)開始引入物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)實驗室。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，物聯(lián)網(wǎng)+傳感器+大數(shù)據(jù)的組合技術(shù)，將會形成巨大的市場需求，改變這個世界。以行業(yè)的傳奇公司Nest為例，它通過將恒溫器和煙霧探測器產(chǎn)品的用戶體驗做到了極致，在成立短短幾年后，于2014年初被谷歌以32億美金收購，隨之引發(fā)了智能硬件、智能家居投資的新一輪熱潮。

此外，開源硬件、智能硬件、可穿戴、智能家居、工業(yè)自動化等概念也火遍全球，甚至能夠被非專業(yè)人員所開發(fā)使用。

我們必須要相信的是，上述所提到的領(lǐng)域，都需要以硬件為技術(shù)基礎(chǔ)。未來的十年，一定是硬件做為主宰！遺憾的是，這兩年我們常常聽到來自互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的“外行人”登上智能硬件的舞臺，卻很少能聽到來自電子行業(yè)的牛人發(fā)出最強音。一句話：咱們做硬件的兄弟們決不能太“慫”了，未來十年一定要從電子行業(yè)誕生出領(lǐng)袖式的牛人、名人。

有雄心無經(jīng)驗的小白，需要哪些錦囊？

有時候，當你經(jīng)過幾百次的調(diào)試后終于獨立完成了一套系統(tǒng)后，所采用的芯片已經(jīng)停產(chǎn)了；或者，你花費幾個月終于搞明白的疑難問題，是給FAE打一個電話就能解決的；有時候，你引以為傲的產(chǎn)品功能和技術(shù)指標，卻并不被用戶買賬。

所以，除了上述提到的豐富的設計經(jīng)驗和系統(tǒng)設計能力，整合社會資源、用戶體驗優(yōu)先是成為優(yōu)秀工程師的加速關(guān)鍵。

此外，工程師待人接物的態(tài)度，與同事、上下級、客戶之間的溝通技能，以及對企業(yè)流程的尊重和理解、對成本和市場的敏感度，都極大的影響著未來的職業(yè)走向。

做到以上這些，你便會成為行業(yè)的領(lǐng)軍人物。

3個月，可以成為一名優(yōu)秀的工程師嗎？

現(xiàn)在，企業(yè)不得不面對的一個現(xiàn)實問題是：畢業(yè)生在入職的半年內(nèi)，企業(yè)需要花費數(shù)月到半年的時間對員工進行培訓，而在此期間他們?yōu)槠髽I(yè)帶來的價值幾乎為零，所以企業(yè)一般不會為畢業(yè)生提供較高的薪水，最終往往導致接近一半的員工在培訓后流失掉。

面對目前高校人才供給和電子相關(guān)產(chǎn)業(yè)實際需求之間的巨大鴻溝，與非網(wǎng)“ECBC（Engineering Career Boot Camp ）實戰(zhàn)營”的目標是做從高校畢業(yè)生到和企業(yè)正式員工之間的“加速器”，通過3個月的高質(zhì)量項目實訓，幫助有雄心無經(jīng)驗的小白快速成為能夠直接承擔項目、拿到高薪的優(yōu)秀工程師。

從項目的系統(tǒng)化、規(guī)范化、流程化、職業(yè)化到產(chǎn)業(yè)的全局觀，從方案、器件的選型到提高產(chǎn)品的開發(fā)效率，與非網(wǎng)ECBC實戰(zhàn)營可以在以下各個領(lǐng)域提供全面的培訓。

3個月的集中培訓中，與非網(wǎng)ECBC實戰(zhàn)營會邀請海內(nèi)外知名廠商的資深工程師、硅谷的技術(shù)專家進行指導，并提供到硅谷實習考察的機會以及推薦進入名企的幫助。

蘇公雨相信，對于有志向成為行業(yè)領(lǐng)袖的學生來說，3個月足以完成從小白到優(yōu)秀工程師的華麗轉(zhuǎn)變。

精彩互動

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問：我不算一個標準的“好學生”。從參加學生工作到各種活動，再到發(fā)展第二專業(yè)，我的興趣十分廣泛。直到目前在企業(yè)的實習過程中，對電子硬件設計產(chǎn)生了濃厚的興趣。我如今的迷茫就在于，我校在水利水電、電力專業(yè)領(lǐng)域擁有較強的實力，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)后的待遇要比前者好很多。面對我最感興趣的電子軟硬件設計，我該何去何從？

蘇公雨回答說，這是學生中的典型問題。但是，產(chǎn)業(yè)的風向瞬息萬變，我們不應該被當前的局勢所迷惑，更不要被束縛在既定的認知中。俗話說風水輪流轉(zhuǎn)，數(shù)年前教師行業(yè)的門檻比現(xiàn)在要低很多，而數(shù)年后也許最為吃香的公務員會無人問津。目前，行業(yè)最缺少的是知識面廣、做事有激情的資深工程師，它所歡迎的是真正做事情的人，而不是帶著“好學生”標簽的人。

面對我們感興趣、熱愛的電子行業(yè)，我們一定要順從自己內(nèi)心的選擇。

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