“全光校園”落地新疆，助力教育數(shù)字化

說到新疆，你會想到什么？是美麗的景色風(fēng)光？還是豐富的民族文化？

作為祖國西北邊陲的大省，新疆確實擁有豐富的自然資源和獨特的地理優(yōu)勢。近年來，新疆大力發(fā)展自身特色產(chǎn)業(yè)，積極參與“一帶一路”建設(shè)，強化與中亞、西亞國家的經(jīng)貿(mào)合作，取得了非常豐碩的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果，民生基礎(chǔ)設(shè)施方面也有了極大改善。

但是，新疆的地域遼闊，各地區(qū)的自然條件、資源分布和發(fā)展基礎(chǔ)差異較大，導(dǎo)致區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的問題依然存在。尤其在教育領(lǐng)域，教學(xué)資源匱乏、硬件條件落后的情況，仍較為突出。

教育是社會發(fā)展的基石。特別是對于新疆這樣剛剛起步、尚處于追趕階段的省份來說，發(fā)展高質(zhì)量教育，解決教育發(fā)展不平衡的問題，就具有更重要的意義。

2024年，中國電信股份有限公司新疆分公司（以下簡稱“新疆電信”），在借助教育信息化推動教育現(xiàn)代化方面，就進(jìn)行了大膽且成功的嘗試。

今年年初，中國電信新疆伊犁分公司在伊寧市第二十八小學(xué)進(jìn)行了“全光校園”教育資源均衡試點。年末，中國電信新疆哈密分公司在哈密市第八中學(xué)，中國電信新疆昌吉分公司在昌吉市第三小學(xué)，也分別進(jìn)行了試點。

這些試點實現(xiàn)了全光校園網(wǎng)方案的成功落地，大大推動了學(xué)校的智慧校園建設(shè)，為解決教育資源均衡性問題探索出了一條新路徑。

█ “全光校園”：引入數(shù)字科技，賦能教育轉(zhuǎn)型

隨著信息時代的日益發(fā)展，將數(shù)字科技與教育教學(xué)進(jìn)行深入融合，推動教育數(shù)字化、智能化，已經(jīng)成為趨勢。而智慧校園，作為這種趨勢的一種具體落地形式，近年來在國內(nèi)外發(fā)展迅速，涌現(xiàn)了大量的案例。

新疆電信推出的“全光校園”方案，通過引入前沿的通信技術(shù)創(chuàng)新，為當(dāng)?shù)匦@打造了強大的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，有力推動了全疆的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

該方案采用了FTTR-B專網(wǎng)鋪設(shè)，可以實現(xiàn)室內(nèi)Wi-Fi信號的全覆蓋，校園內(nèi)的移動教學(xué)終端可以隨時隨地接入網(wǎng)絡(luò)。

借助這些終端，可以輕松實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)場景。學(xué)生們可以接入校內(nèi)或校外的教學(xué)資源平臺，觀看教學(xué)視頻，使用互動教學(xué)軟件和工具。

基于高速且低時延的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校還可以組織遠(yuǎn)程實時在線授課，讓學(xué)生們更及時、更方便地獲得來自教育發(fā)達(dá)省份的師資指導(dǎo)。

VR/AR等沉浸式教學(xué)方式，也具備了落地條件。這種教學(xué)方式體驗感和趣味性更強，學(xué)生們可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

對于老師們來說，“全光校園”也有巨大幫助，不僅可以方便他們使用各類教學(xué)輔助和支撐平臺，也有利于內(nèi)外部的信息共享和經(jīng)驗交流。

在“全光校園”的幫助下，學(xué)校內(nèi)部各個信息化系統(tǒng)和平臺能夠更充分地發(fā)揮作用。在提升管理效率、促進(jìn)家校溝通、維護(hù)校園安全等各個方面，“全光校園”都有巨大的實用價值。

另外值得一提的，是“全光校園”能夠更好地幫助學(xué)校迎接即將到來的智能時代。

AI浪潮風(fēng)起云涌，人工智能與教育相結(jié)合的場景已經(jīng)大量出現(xiàn)，例如數(shù)字人教學(xué)場景對話、AI自動評分、學(xué)生行為分析，等等。這些場景對網(wǎng)絡(luò)的品質(zhì)也是有很高要求的。建設(shè)“全光校園”，能夠讓AI教育場景加速落地，讓新疆的師生們更快享受到AI給教學(xué)帶來的效率提升和體驗升級。

總而言之，“全光校園”為智慧校園建設(shè)筑牢數(shù)字底座，也為教育轉(zhuǎn)型夯實了基礎(chǔ)。通過將數(shù)字技術(shù)與學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)業(yè)務(wù)深度融合，“全光校園”助力了環(huán)境、資源、教學(xué)、治理的持續(xù)創(chuàng)新升級，為全校師生帶來了實實在在的便利。

█ “寬帶邊疆”：服務(wù)教育資源，履行社會責(zé)任

新疆電信在伊寧、哈密和昌吉進(jìn)行的“全光校園”試點，是他們積極響應(yīng)國家“寬帶邊疆”戰(zhàn)略的重要實踐。

2023年底，工信部聯(lián)合十三部門印發(fā)了《關(guān)于加快“寬帶邊疆”建設(shè)的通知》（下稱《通知》）。通知明確指出，未來要賦能邊疆地區(qū)數(shù)字化發(fā)展，推進(jìn)邊疆地區(qū)中小學(xué)5G和千兆光網(wǎng)建設(shè)，打造一批中小學(xué)“雙千兆”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標(biāo)桿案例。

“寬帶邊疆”建設(shè)，對于正處于轉(zhuǎn)型變革期的新疆教育事業(yè)來說，是非常及時和必要的。

通過光纖網(wǎng)絡(luò)的覆蓋和高速寬帶的供給，新疆不同地區(qū)的學(xué)校和師生得以與全國乃至全球的教育資源緊密接軌。無論是優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，還是在線遠(yuǎn)程教育資源，都能夠通過“寬帶邊疆”快速傳遞到新疆的每一個角落。

新疆是我國面積最大的省份，也是“寬帶邊疆”建設(shè)的重點省份。

新疆高校共51所，中職共96所，中學(xué)共997所，小學(xué)共3292所。高校及中職教育資源相對較好，中小學(xué)教育資源相對較弱。尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)，資源更加匱乏。同時，新疆也是多民族聚集地區(qū)。在偏遠(yuǎn)地區(qū)，少數(shù)民族同胞較多，對教育資源更加渴望。

作為新疆當(dāng)?shù)氐?a class="article-link" target="_blank" href="/tag/%E8%BF%90%E8%90%A5%E5%95%86/">運營商，同時也是大型國企，新疆電信一直都將推進(jìn)教育信息化并以此帶動新疆教育現(xiàn)代化和均衡化，作為自身的重要使命之一。

建設(shè)“全光校園”，既是新疆電信對“寬帶邊疆”戰(zhàn)略的積極響應(yīng)，也是他們推進(jìn)教育均衡化長期目標(biāo)的落地實踐。

他們主動與本地中小學(xué)進(jìn)行了深度交流，就建設(shè)千兆全光校園和促進(jìn)教育資源均衡達(dá)成了一致意見。雙方共同制定了中小學(xué)千兆全光校園網(wǎng)方案，助力“寬帶邊疆”建設(shè)與教育資源均衡，并在伊寧、哈密和昌吉進(jìn)行了試點。

三地的試點已經(jīng)取得了圓滿成功。后續(xù)，新疆電信還將在全疆各個地市推動這個項目的落地，為偏遠(yuǎn)地區(qū)教育提升付出努力。

新疆電信深知，教育資源均衡不僅是對教育資源基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，更是平等教育理念的延伸。

通過發(fā)揮自身在數(shù)字技術(shù)方面的優(yōu)勢，借助科技手段，打造完善的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，是助力教育數(shù)字化的最有效途徑，也是實現(xiàn)教育資源均衡化的最快方式。

“全光校園”這樣的方案，可以縮小新疆內(nèi)部各地區(qū)以及新疆與中東部發(fā)達(dá)省份的教育差距，確保每個學(xué)生都能享有公平、優(yōu)質(zhì)的教育機會。這不僅對學(xué)生個人和家庭有重要意義，也有利于促進(jìn)社會和諧與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

教育資源均衡化，能夠加強多民族文化的教育和交流，增進(jìn)各民族之間的了解和尊重，減少因教育不公平導(dǎo)致的民族隔閡，維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。

引入優(yōu)質(zhì)的教育資源，能夠加速改善當(dāng)?shù)氐恼w教育水平，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升經(jīng)濟(jì)競爭力。

我們可以看出，新疆電信所付出的努力，具有非常長遠(yuǎn)的眼光，也展現(xiàn)了國企的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這是一件“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉大事業(yè)，有助于這個美麗省份的長治久安。

█ 最后的話

黨的二十大首次將“教育數(shù)字化”寫進(jìn)報告，提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。

當(dāng)前，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動穩(wěn)步推進(jìn)，校園數(shù)字化轉(zhuǎn)型也在不斷提速。各級各類學(xué)校積極探索智慧校園建設(shè)，開辟教育新形態(tài)，提升師生數(shù)字素養(yǎng)，使數(shù)字技術(shù)更好地服務(wù)于全面育人。

新疆維吾爾自治區(qū)的教育數(shù)字化雖然起步較晚，但追趕步伐正在不斷加快。相信在“寬帶邊疆”戰(zhàn)略的助力下，以及新疆電信數(shù)學(xué)科技的全方位賦能下，新疆的智慧校園一定能夠建設(shè)得越來越好。新疆的教育資源均衡化問題，一定能夠得到徹底解決。新疆的教育數(shù)字化和現(xiàn)代化，一定能夠與國內(nèi)乃至國際先進(jìn)水平相接軌！